La gestión universitaria y su papel en el desarrollo humano del personal en la universidad (página 2)

Entre los objetivos planteados por la educación
necesitamos educadores de elevado nivel de profesionalidad,
cultura y ejemplaridad manifestados en toda su conducta social.
Es fundamental que los centros formadores de personal docente se
constituya en centros que irradien cultura, donde todo eduque,
por el carácter profesional de sus objetivos, tanto en su
sede central como en sus sedes municipales y las micro
universidades en correspondencia con ello, tanto los trabajadores
como los estudiantes deben caracterizarse por una adecuada
presencia personal y forma de vestir en concordancia con el
ambiente escolar; que se emplee un lenguaje correcto en el trato,
con relaciones de respeto mutuo y sean exponentes de la practicas
de las buenas costumbres.

Que exista una nueva concepción de la beca
universitaria mediante un régimen interno regulado por un
reglamento dirigido a logra en el orden moral, social y de salud,
conductas que resulten vitales para formar valores y actitudes
positivas en los futuros profesionales, asegurar la auto
dirección estudiantil sobre la base de una sólida
formación político-ideológica, ética
y profesional, y un alto sentido del deber, de la
responsabilidad, la laboriosidad, la disciplina y la
incondicionalidad.

Para enfrentar los disímiles de la universidad actual
necesitamos también un nuevo tipo de docente ya que el
profesor va a ser parte fundamental en la vida instructiva y
educativa de ese estudiante, por el papel que este
desempeña dentro de la nueva universidad cubana, ya que el
maestro debe conocer las condicione socio-económicas de
vida y el seno familiar en que se desarrolla la vida de su alumno
así como el de la comunidad debe condicionarse una
comunicación adecuada en el marco de sus relaciones
interpersonales donde se confrontes sus puntos de vista y la
auto-imagen con la valoración de los demás el
maestro debe conocer el mundo espiritual en que se desvuelve el
alumno ( esfera afectiva-volitiva) dándole una
atención adecuada a su sentimientos, emociones, interese,
constancia, tesón y voluntad. Tiene que aplicar
métodos de participación activa para facilitar el
aprendizaje de los estudiantes y estimular el talento, la
creatividad e independencia. Debe respetar la dignidad personal
del alumno, de la familia y de sus compañeros de
trabajo.

El docente universitario debe ser ejemplo ante el alumno, ante
sus compañeros y la sociedad, debe ser modelo moral,
ciudadano comprometido con la revolución para que estos
jóvenes lo consideren un paradigma, que su personalidad
sea sinónimo de crecimiento personal, despliegue de sus
potenciales de auto aceptación, de autenticidad personal,
autonomía, independencia, seguridad, flexibilidad, que
tenga una capacidad de relacionarse con los demás
adecuadamente donde sea posible analizar y respetar sus opiniones
ya que la figura del profesor es determinante. El profesor asume
un doble role el proceso docente-educativo y, especialmente, en
el proceso de enseñaza-aprendizaje. Por otra arte debe
convertirse en facilitado de este y por otra dirigirlo con
determinados objetivos formativos que se expresan en los planes
de estudio como lo deseable en función del modelo de
graduado que se este preparando. Queremos un pedagogo humanista,
axiológico, ético e ideológico,
científico-tecnológico y que sea instructor
socio-cultural. El educador no debe sentirse nunca satisfecho con
sus conocimientos. Debe de ser un autodidacta que perfeccione su
método de estudio, de indagación de
investigación. En la medida que un educador este mejor
preparado, en la medida que demuestre su saber y dominio de la
materia la solides de sus conocimientos, así será
respetado por sus alumnos y despertara en ellos el interés
por el estudio, por la profundización de sus
conocimientos. Un maestro que imparta buenas clases sea ejemplo
de puntualidad y disciplina, sea exigente consigo mismo y para
los demás participe en todas las actividades junto a los
alumnos siempre promoverá el interés por el
estudio.

El docente debe ser un activo combatiente en la Batalla de
Ideas, lo que significa estar informado y tener conciencia de la
necesidad de estarlo; porque defender la Revolución y
educar a las nuevas generaciones como futuros continuadores de la
obra, requiere argumentos y elementos probatorios de lo que se
explica e inculca, de ahí la necesidad de lograr la
formación integral del educando. El profesor de nuestros
días debe sentir que la ética es el eslabón
fundamental de trabajo pedagógico actual ya que esta como
perspectiva cubana, le brinda al maestro, a la familia y a la
sociedad un enfoque metodológico integrador acerca de la
moral en la vida social, el contenido ético de la
política de nuestro gobierno y Estado Socialista de
nuestro país, conociéndola nos hacemos humanos y
más profesionales, nos propicia un enfoque ético,
axiológico-valorativo como método de estudio e
investigación científica, también reconoce
la relación ínter materia. Su conocimiento nos
permite conocer a las personas, de sus relaciones,
comunicación y de su comportamiento pues estos intervienen
directamente en el proceso docente-educativo.

El maestro como ser humano es portador de particularidades
infinitas para trasformar y transformarse a si mismo por medio de
su actividad, lo que implica conocimientos teóricos
práctica, buenos sentimientos asociados a la sensibilidad
, independencia, creatividad, y optimismo para crecer cada
día en cada momento histórico para convertirnos
cada día en mejores seres humanos. En los momentos
actuales necesitamos programas de estudio que eduquen democracia,
paz, tolerancia, solidaridad, internacionalismo, etc.

Conclusiones

La nueva universidad cubana debe ser una universidad
científica, tecnológica y humanista, que rebase lo
instructivo y cognoscitivo, y centre su atención en el
hombre. Las especificidades de la labor Educativa
Ideológica implica la interrelación de diferentes
subsistemas de la sociedad, en la que el la orientación
del personal docente desempeñe un papel rector y el
conocimiento que esta posea del medio en que se desenvuelva el
joven garantizando el éxito de la tarea educativa.

La clase, independientemente de su tipología, es la
forma principal en que el docente puede desarrollar su labor, y
en su interdependencia con otros componentes así como con
su accionar pedagógico y maestría puede convertirse
en un verdadero educador. La interdisciplinaridad promueve en el
proceso reenseñanza –aprendizaje una
educación integra y favorece el vínculo entre las
partes de este, lo cual es indispensable para la formación
de los estudiantes, considerando los objetivos formativos,
contenidos y conceptos de programas y asignaturas. En la
universidad de hoy debe haber un clima d influencias de tipo
humanistas (profesor-alumno-comunidad-universidad), donde exista
una vida cultural activa, participación de los profesores
y estudiantes en los proyectos comunitarios, vinculados a los
programas sociales. En el transcurso de la Batalla de Ideas se
alcazo un viejo sueño, abriendo el acceso a las
universidades a todos los jóvenes egresado de los
programas de la revolución y a los trabajadores en
general. Este programa ha significado inéditas
posibilidades para jóvenes y adultos que antes no
podían llegar jamás a la Educación y ahora
se incorporan al propósito revolucionario de alcanzar
cultura integral para todos, con dependencia del trabajo social
que desempeñen.

El colectivo de profesores debe ser modelo moral para el
colectivo de alumnos En la medida de su preparación, en la
medida que demuestre su saber, dominio de la materia, la solidez
de sus conocimientos, así será respetado, y
despertará en ellos el interés por la materia
así como la profundización de sus conocimientos El
subsistema de Educación Superior tiene la tarea comunista
de formar nuevas generaciones y la preparación de la
fuerza de trabajo calificada que requiere el país. La
carencia debida al bloqueo no ha logrado detener el avance de la
educación en Cuba, no solo por la voluntad
política, sino por el esfuerzo abnegado y
patriótico de maestros, padres, y alumnos, conscientes de
que la causa principal que tienen esas afectaciones de la calidad
de la enseñanza está dado por el cero
económico .La voluntad política de Cuba se observa
además en el cumplimiento del programa de Educación
para todos, de la UNESCO, y es uno de los países con mayor
avance y logros aprobadas en la Cumbre Mundial con el
interés de erradicar el analfabetismo en el mundo, con el
programa "yo sí puedo", el que a demostrado su eficacia en
una docena de naciones.

Es también el único país en el mundo que
ofrece educación a las personas que están
cumpliendo en prisión dándole la oportunidad de ser
profesional estudiando una carrera universitaria contando con los
recursos e igualdad de condiciones después de graduados.
Los docentes, alumnos y familiares son los héroes
anónimos del enfrentamiento a las dificultades. Gracias a
ellos tenemos un sistema educacional que es orgullo para todos
los cubanos.

A pesar de las insatisfacciones y los problemas de calidad que
aún no hemos resuelto, es un ejemplo de lo que puede
lograr un país sin recursos pero con dedicación,
esfuerzo y voluntad. Una Educación Superior como la
nuestra es la única alternativa para los países
tercer mundistas, y para orgullo de nuestro pueblo constamos con
una Escuela Internacional de Ciencias Médicas donde se
preparan millones de países de Latino-América y del
mundo entre otras. Se ha logrado mucho con el fruto del esfuerzo
heroico de nuestro pueblo y de su magnifica juventud pero hay que
mantener a los profesores que hay en nuestras aulas, e
incrementar su reserva, cuidar celosamente los recursos humanos
jóvenes que hemos forjado en estos años,
enfatizando en su profesionalidad y superación ,
perfeccionar el proceso de universalización, y lograr que
las universidades transiten a partir de esta idea hacia esa
excelencia académica y revolucionaria que Cuba demanda de
sus estudiantes y profesores.

Referencias
bibliográficas

• Chacón Nancy y otros. Resultados
  teóricos metodológicos del
  Proyecto de investigación de ética y
  profesionalidad 2000-2004.CDIPEJV.

• Chacón Nancy y otros. Universidad para Todos:
  Curso de Ética y Sociedad. La Habana. Cuba,
  2006.

• Colectivo de Autores .La Nueva Universidad Cubana y
  su contribución a la universalización:
  editorial Félix Varela. La Habana. Cuba,
  2006.

• Colectivo de Autores. VII Seminario
  Nacional para Educadores: editorial Pueblo y
  Educación. La Habana. Cuba, 2006

• Pedro Horruitiner Silva. La Universidad Cubana: El
  modelo de formación: editorial Félix Varela La
  Habana. Cuba,2006,

• Una Publicación del MCI en
  colaboración con la embajada de Cuba. Primera
  Revista del
  ALBA. Patria. La Habana. Cuba, 2006.

Autor:

Lic. Yoel Onyle Cruz
Rodríguez

MSc. Mirta Luisa Rodríguez
Ávarez

Lic. Alveo Luis Oliva
Uriarte

Elda Iris Reyes Veloso